文化自信视域下大学生生态价值观培育的源起内(2)

二、新时代大学生生态价值观培育与文化自信

“文化兴国运兴，文化强民族强。 没有高度的文化自信和文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴”［5］。 中国是一个历史悠久、文化博大精深的文明古国，只有充分学习优秀传统文化，从历史的长河中总结和汲取经验，才能取其精华，去其糟粕，充分运用到中国特色社会主义实践中。“中国特色社会主义文化， 源自中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化， 熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，根植于中国特色社会主义伟大实践”［5］。 理论源于实践，又指导实践。 中华传统文化中蕴含丰富的价值理念、道德观念，我们应当用好优秀传统文化，助力坚持文化自信、建设文化强国。

面对当前世界多元文化的发展， 各式各样的文化通过不同渠道影响人们的生活， 不同文化带来的冲击稍不注意就容易引人误入歧途，“文化自信绝不是凭空喊出来的，文化自信来自于文化自觉自知，来自于笃行实干，来自于开放包容”［6］（41-42）。 只有强化对文化的辨别和鉴赏能力，坚持文化自信，认同中华优秀传统文化，认同中国特色社会主义文化，才能增强对错误观点的辨识和抵御能力。

挖掘优秀传统文化中的生态知识。 想要借鉴优秀传统文化中的生态和谐观，不仅要知其然，还要知其所以然，认知并理解古代社会历史中优秀的生态知识和实践。 新时代大学生学习生态价值观要融会贯通， 梳理国家历史文化中有哪些值得学习和借鉴的地方。 新时代大学生的学习途径多种多样，理论学习上可借助课堂教学，在多学科间融入生态价值观教学，注重以历史逻辑线为引导，从不同历史背景的不同学派进行分析， 在课程教学过程中穿插进行对应历史背景下的生态价值观教学。 借助阅读古代经典文学作品，从诗词、 小说中体悟古代人们对待生态环境的态度和行为举措，并结合新时代我国社会、经济、文化的发展，反思今天的人们应该以何种姿态面对生态环境保护问题。 借助对不同历史时期社会风俗的认识与了解， 认识古代民间保护自然的方式方法， 分析传统道德约束对于生态环境保护的必要性与可行性，选择能够适应新时代发展的部分，培育新时代大学生的生态价值观。

将优秀传统文化中的生态知识转化为实际行动。 不论是对历史文化课程的学习还是对古代经典文学的阅读，都要避免“浅尝辄止”，要深入学习、系统学习，善于从优秀传统文化中的生态和谐观中得出独有的见解，并在日常学习、生活中转化为实际行动，用正确的生态价值观指导社会实践。在古代传统道德中， 部分内容对于新时代大学生生态价值观培育不再适宜，不可“一刀切”学习，需要与现实实际情况密切结合，找到最佳结合点，达到古为今用、以古鉴今的最佳效果。

尊重文化多样性，加强不同文明间的对话。 “将本土与外来共同融汇于面向未来的价值共建共享中。 在价值观建构中，总有一些价值思想和观念是跨越时空、超越国界、富有永恒魅力的， 中华的价值文明与世界各国的价值文明一道，共同汇聚成面向未来的价值结晶，为全人类提供正确的精神指引”［7］（136-138）。 中华文化源远流长， 历史上张骞出使西域、鉴真东渡、郑和下西洋等对外文化交流的案例，都从侧面反映了古代社会重视文化交流与沟通， 以包容的心面对多元文化。 新时代大学生生态价值观培育既要从传统中继承优秀的生态和谐观，又要结合当前世界经济发展状况、文化背景，尊重多元文化、多交流、多对话，传承中华优秀传统文化中蕴含的生态价值观，主动学习西方国家正确的、适宜我国本土发展的生态价值理念。

三、传承与创新新时代大学生生态价值观培育

“办好思政课事关党的教育方针的全面贯彻， 事关培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题的解决，事关社会主义办学方向的坚持和立德树人根本任务的落实”［8］。 培育有道德、有素养的新时代大学生，要特别注重氛围的营造，推动学生树立正确的生态价值观。 高校思想政治教育理论课要多形式、 多样化地培育新时代高校大学生的生态价值观，使学生主动投入生态价值观培育中，将所学践行于自身生活中。 新时代大学生生态价值观培育要坚持以马克思主义理论为指导，创造性地发展传统文化中的生态价值观，树立具有中国特色、民族特色的生态价值观。

文章来源：《生态毒理学报》 网址: http://www.stdlxbzz.cn/qikandaodu/2021/0619/1484.html